| 卒業/修了要件 | 授業形態 | 単位数 | 配当年次 | 開講期間 |
|---|---|---|---|---|
| 必修科目 | 演習 | １単位 | １年 | 後期 |
学位授与の方針との関連
2 主体性・協働性・多様性・思考力
3 社会・文化理解、実践力
授業科目の目的・テーマ
初級中級で身につけた基礎的な日本語力（聞く・話す・読む・書く）を向上させる。
言語活動を通じ、実践的なコミュニケーション能力を養う。
授業修了時の到達目標
日本語を媒介に、知りたい情報を取得し、伝えたい情報を発信することができる。
根拠に基づいて論じる力を伸ばす。
授業内容の全体計画
第1回 アカデミック・ライティングへの準備
第2回 日本・日本人①：文化・習慣の違い
第3回 日本・日本人②：日本らしさの発見
第4回 テクノロジー①：アナログvs デジタル
第5回 テクノロジー②：インターネットの功罪
第6回 テクノロジー③：AIの光と影
第7回 教育①：自国の教育の特徴と課題
第8回 教育②：宿題の必要性
第9回 教育③：教育格差の是正
第10回 ニュース①：最も印象に残ったニュース
第11回 ニュース②：レジ袋の有料化
第12回 働き方①：将来の職業選択
第13回 働き方②：女性と労働
第14回 働き方③：労働に関する社会的課題
第15回 達成期限迫るSDGsを考える ふりかえり
定期試験
授業時間外の学習（予習・復習等）
授業で習った語彙・文型の復習（各2時間）
音読・スピーチ原稿（各1時間）
単位認定に関わる評価方法
定期試験４０％ 提出課題)４０％ 授業への参加度２０％
受講生に望むこと
自分でスピーチしたことを日々のコミュニケーションでも積極的にアウトプットする。
フィードバックの方法
定期試験・提出課題は、添削、グループで意見交換等を行う。
アクティブラーニング
自己表現中心のアウトプットが主な活動となる。よってテーマごとに発表しグループで評価する。
テキスト
プリントを配布する。
参考文献
『留学生のための文章表現のルール』石黒圭・筒井千絵 スリーエーネットワーク
『日本語を学ぶ人のためのアカデミック・ライティング講座』、伊集院郁子・髙野愛子、アスク出版
『樋口裕一の小論文トレーニング』樋口裕一 ブックマン社
